红坎岭、海南红坎岭、红坎岭色釉瓷

中国传统陶艺所特具的东方艺术的情韵风格，不是短时间内形成的，她仍扎根于人民之中，集中了无数陶艺前辈的智慧和创造力，经过历史不断的锤炼，然后形成为优良传统，它贯穿着民族性格，民族感情，体现了民族审美意识的共同特性，代表着民族的精神实质。

中国的陶艺前辈在长期的实践中，积累和形成了一套丰富的经验，创造了多种的工艺技法。正是这一套制瓷的优良传统，历代相传，不断发展，使得中国陶艺几千年来一直处于首导地位，并对文化起着深远的影响。陶艺的发展伴随着陶瓷的产生而发展，首先是满足人类自身实用功能的需要，同时在实用的基础上，通过造型装饰和泥釉火焰又寄托着原始的朴素美，继而发展为实用和欣赏兼备的民间艺术品。

如今已脱离实用功能，从纯精神的感情需要为出发点，开创了一条纯艺术的道路。作为一种文化体系的艺术创造，在任何时候都不是凝固的，而是处于不可遏止的发展状态之中。同样，陶艺也不例外，每一朝代，她都有时代特征：宋代的秀丽，元代的浑厚，明代的精工，清代的精致。

甚至同一朝代也有不同的发展阶段。如明代青花瓷，宣德的浓艳华滋，气韵淋漓，豪放生动，成化青花则淡雅清新，优美细腻。翻开中国陶瓷发展史，在每一个朝代的任何一个阶段，几乎都有陶艺的新品种，新工艺和新风格出现。由于种种原因，这些宝贵的制瓷工艺，到了近代却淡化甚至失传。

因此，研究和总结中国传统陶艺的制作工艺和装饰工艺技法，并不纯粹是一个技术理论问题。

而是关系到中国陶艺是否能永葆艺术青春，甚至关系到中国在各国人民心目中的形象。

对孩子而言，每个孩子就是玩泥高手，这是孩子的天性，那孩子接触陶艺有什么好处呢？

　  1、提高孩子的艺术造诣

　　陶艺是一门综合创作的艺术，红坎岭，培养幼儿的艺术素养，经过长期反复的欣赏——操作——再欣赏——再操作的过程。丰富的现实世界是创作灵感的始源，只有发现才能去创造美。正是在这样的培养过程中，孩子的艺术欣赏能力得到了提高。

     2、带给孩子快乐

　　玩陶艺能带给孩子快乐。玩泥巴是孩子的天性，在每一个孩子的眼里，所有东西只分为好玩与不好玩的，而陶艺无疑属于好玩的类目。带给孩子一份愉快的心情是每个爸爸妈妈都所想要的，当孩子们自由尽情地玩陶艺，随意地糊泥、用力捏塑彩陶、敲打泥块等等所获得的快乐，不正是爸爸妈妈的希望吗?

      3、有利个性发展

　　学陶艺是手、眼、脑协调互动的过程，孩子的智力发展起源于行动，而学陶艺的过程不仅可以是孩子智力开发的过程，夜可以为他们的感知力、观察力和创造力带来发展，提高孩子的自我动手能力。

　　陶土是不定型的粘土精灵，任凭孩子怎么捏、揉都会是一件很有特色的作品，而孩子的想象力越是丰富，出现的作品越是充满童趣的美。陶艺制作还需要一定的意志力，因为哪怕完成一条粗线，也要经过搓、磨等等工序，更不说完成一件小作品了。当孩子看到自己的作品被上釉后烧制后较终出来彩色的瓷器，肯定会对自己的动手能力更自豪感和信息。

陶艺是个什么？

陶艺是的起源是人类由火创作文明开始的，较开始我们的祖先通过泥土、火来创造的各种用具，从较开始的陶器、原始瓷、瓷器。当随着社会的发展，陶和瓷不仅仅只具备使用的功能，人们更开始注重陶和瓷的美观性和艺术性，从这个时候开始陶艺作为一门陶和瓷的艺术形式而诞生。现代陶艺较通俗的来讲，就是通过一系列的工艺（拉坯、泥板成形、彩绘、烧制、上釉料等）将陶和瓷与艺术表达形式结合的一门艺术。

陶艺究竟怎么玩？

随着社会的发展，陶艺在工艺和使用的工具方面，逐渐由原始的纯手工制作，慢慢转变与特定的工具和设备想结合，红坎岭天目瓷，形成更有效的陶艺工序，这也是所有艺术发展的必然趋势。就现代陶艺的工序来讲，陶艺主要包括：拉坯成型、泥板成型、泥条成型、素坯彩绘、素烧、上釉、正烧、贴花等。

玩陶艺需要哪些工具？

现代陶艺制作过程中所使用的工具和设备是根据陶艺制作工艺决定的，下面就根据陶艺工艺流程介绍陶艺所需要的常规工具和陶艺设备。拉坯成型阶段，红坎岭色釉瓷，使用的工具一般包含：拉坯机、修坯刀具；泥板成型阶段使用的工具一般包含：泥板机，擀泥棍等；泥条成型阶段，使用的工具一般包含：泥条机；素坯彩绘阶段，使用的工具和材料一般包含：彩绘笔、勾画笔、颜料等；素烧阶段，使用的工具一般包含：烤花炉；上釉阶段，使用的工具一般包含：釉料、釉刷等；正烧阶段，使用的工具一般包含：电窑或气窑；贴花阶段，使用的工具一般包含：贴花纸，修花笔等。

随着社会对中国文化传统的重视，本土的中国文化艺术被列为重中之重，红坎岭白瓷，陶艺作为一门历史悠久的本土文化艺术逐渐被国家重视，目前很多学校将陶艺作为创客或者艺术教学在学校展开；同时由于陶艺制作的趣味性和教育性，社会陶艺发展也越来越受到人们的喜爱，预计在不久的将来，陶艺国粹将在一次展现在国人面前。